📖 Recurso educativo: Actividades basadas en la canción "Lo Malo" (Aitana y Ana Guerra)

Este recurso basado en la canción “Lo Malo” de Aitana y Ana Guerra incluye una batería de actividades para llevar al aula de español. Se trabajan la comprensión auditiva (con lyricstraining y karaoke), el orden de la canción, vocabulario, sinónimos, análisis de matices verbales y estructuras gramaticales como pretérito perfecto, indefinido, presente e imperativo. Además, se incluyen tareas de investigación biográfica, análisis del mensaje feminista de la canción, preguntas de reflexión crítica y debate sobre el feminismo en diferentes contextos. Es un recurso versátil que combina lengua, cultura y educación en valores.

🎯 Objetivos de aprendizaje

• Comprender e interpretar letras de canciones contemporáneas en español.
• Identificar estructuras gramaticales como presente, pretérito perfecto, indefinido e imperativo.
• Analizar críticamente el contenido social de la canción (empoderamiento y feminismo).
• Ampliar el vocabulario cotidiano y emocional a través del texto musical.
• Mejorar la expresión oral y escrita mediante actividades reflexivas y creativas.

📌 Contenido del recurso

• Actividades con la letra de la canción “Lo Malo” (Aitana y Ana Guerra).
• Ejercicio de completar huecos (fill in the blanks).
• Orden de frases y versos.
• Tabla de verbos en diferentes tiempos verbales.
• Ejercicios de sinónimos.
• Preguntas de comprensión y análisis.
• Actividad de karaoke / lyricstraining.
• Biografía de las cantantes.
• Debate sobre feminismo.
• Tarea de investigación crítica.

🎓 Competencias clave trabajadas

• CCL: Comprensión y análisis de textos musicales; producción oral y escrita.
• CPAA: Reflexión crítica, toma de decisiones y trabajo autónomo.
• CCEC: Educación en valores, respeto, igualdad y expresión artística.

🔧 Adaptación DUA

🧠 Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación

• Letra de canción visualmente estructurada.
• Apoyo con vídeos, karaoke o lyricstraining.
• Actividades escritas, auditivas y visuales.
• Posibilidad de subtitulado y uso de imágenes o esquemas para reforzar la comprensión.

✍️ Principio II: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

• Elección entre ejercicios escritos, orales, de investigación o creativos.
• Producción de textos (reseñas, opiniones, biografías), debates o dramatizaciones.
• Inclusión de herramientas TIC como Canva, Padlet, Wordwall, etc.

💡 Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación

• Temática actual y cercana al alumnado (igualdad, empoderamiento, música popular).
• Posibilidad de seleccionar actividades según intereses (creativos, lingüísticos o críticos).
• Espacios para la expresión libre, la colaboración y el debate significativo.

📝 Ideas de situaciones de aprendizaje

🎶 1. "Comprender una canción a través del juego"

Curso: Secundaria/Bachillerato Temporalización: 2 sesiones de 50 minutos Justificación: Fomentar la comprensión auditiva y el aprendizaje de vocabulario a través de la música.Descripción/producto final: Los estudiantes completan la letra en Lyricstraining y realizan un análisis gramatical.Momento de uso del recurso: Desarrollo de la actividad.

📜 2. "Análisis de tiempos verbales en canciones"

Curso: Secundaria/Bachillerato Temporalización: 1 sesión de 50 minutos Justificación: Practicar diferentes tiempos verbales en contexto real.Descripción/producto final: Ficha de identificación de tiempos verbales y creación de nuevas frases con ellos.Momento de uso del recurso: Evaluación y práctica.

💬 3. "Feminismo en la música contemporánea"

Curso: Secundaria/Bachillerato Temporalización: 2 sesiones de 50 minutos Justificación: Reflexionar sobre el papel del feminismo en la música y la sociedad.Descripción/producto final: Debate y redacción de una opinión argumentada.Momento de uso del recurso: Cierre y reflexión.

✂️ 4. "Ordenando la letra de la canción"

Curso: Secundaria Temporalización: 1 sesión de 50 minutos Justificación: Mejorar la comprensión auditiva mediante el ordenamiento de la letra.Descripción/producto final: Ficha de recorte y ordenación de frases.Momento de uso del recurso: Desarrollo de la actividad.

👩‍🎤 5. "Biografías de artistas"

Curso: Secundaria/Bachillerato Temporalización: 1 sesión de 50 minutos Justificación: Desarrollar la producción escrita a través de biografías de personajes actuales.Descripción/producto final: Redacción de la biografía de Aitana.Momento de uso del recurso: Producción escrita.