La Rueda de Descripciones es un recurso didáctico interactivo, diseñado para ayudar al alumnado a desarrollar habilidades en la descripción física, tanto en español como en inglés. En lugar de describir imágenes o personas reales, los estudiantes utilizarán esta rueda para crear personajes ficticios combinando características aleatorias. ¡Las combinaciones pueden ser tan inesperadas como divertidas!

¿Cómo utilizar este recurso?

• 🖨️ Imprime y recorta las diferentes partes de la rueda.
• 🌀 Monta la rueda encajando las piezas de mayor a menor tamaño.
• 📎 Fija el centro con un encuadernador de latón para permitir el giro.
• 🎲 Gira la rueda y deja que las características seleccionadas inspiren la creación de un personaje único.

Sugerencias para el aula:

• 🗣️ Utiliza la rueda en actividades de role-play o juegos de adivinanza.
• 📝 Pide a los estudiantes que escriban descripciones detalladas o pequeños relatos sobre sus personajes.
• 🎨 Anima al alumnado a dibujar sus creaciones basándose en las descripciones.
• 🌍 Ideal para trabajar en clases bilingües o de idiomas extranjeros.

Competencias Clave:

• 📚 CCL - Competencia en comunicación lingüística: Desarrollo del vocabulario descriptivo y la expresión oral y escrita.
• 🌐 CP - Competencia plurilingüe: Uso del recurso en español e inglés para mejorar la fluidez en ambos idiomas.
• 🎨 CCEC - Competencia en conciencia y expresión culturales: Estimulación de la creatividad mediante la creación de personajes.
• 💻 CD - Competencia digital: Posibilidad de integrar herramientas digitales para crear versiones virtuales de los personajes.

Adaptación DUA

Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación (el "qué" del aprendizaje)

• 📄 Ofrecer la rueda en formato digital interactivo para facilitar su uso en dispositivos electrónicos.
• 🔊 Complementar con audios descriptivos que expliquen cada característica.
• 📚 Incluir un glosario visual para aclarar el vocabulario desconocido.

Principio II: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (el "cómo" del aprendizaje)

• ✏️ Permitir que los estudiantes elijan cómo presentar sus personajes: mediante dibujos, descripciones escritas, o presentaciones orales.
• 🎥 Fomentar la creación de videos o podcasts donde narren la historia del personaje.
• 🖥️ Usar herramientas digitales como aplicaciones de dibujo o creación de avatares para dar vida a los personajes.

Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación (el "porqué" del aprendizaje)

• 🎭 Relacionar la actividad con temáticas que interesen al alumnado, como superhéroes o personajes de cuentos.
• 🎯 Establecer retos creativos como crear el personaje más extravagante o el más realista.
• 🤝 Fomentar el trabajo en parejas o grupos para compartir ideas y colaborar en la creación de historias.

Ideas de situaciones de aprendizaje

1. ¡Crea tu propio superhéroe!

Curso: Quinto de primaria

Temporalización: 3 sesiones (1 hora cada una)

Justificación: Desarrollar la capacidad descriptiva y la creatividad mediante la creación de un personaje original.

Descripción/producto final: Los estudiantes crearán un superhéroe con características físicas generadas por la rueda y escribirán una breve historia sobre sus aventuras.

Momento de uso del recurso: Durante la introducción, para generar ideas sobre la apariencia del superhéroe.

2. Descripciones misteriosas

Curso: Tercero de primaria

Temporalización: 2 sesiones (45 minutos cada una)

Justificación: Fomentar el uso del vocabulario descriptivo mediante juegos de adivinanza.

Descripción/producto final: Cada estudiante creará un personaje y lo describirá sin revelar su identidad. El resto de la clase deberá adivinar de quién se trata.

Momento de uso del recurso: En la fase de desarrollo para seleccionar las características de los personajes.

3. Mi familia imaginaria

Curso: Cuarto de primaria

Temporalización: 2 sesiones (1 hora cada una)

Justificación: Explorar las descripciones físicas y las relaciones familiares en inglés y español.

Descripción/producto final: Los estudiantes crearán una familia ficticia y la describirán en ambos idiomas.

Momento de uso del recurso: En la introducción para definir las características de cada miembro de la familia.

4. El personaje entra en escena

Curso: Sexto de primaria

Temporalización: 4 sesiones (45 minutos cada una)

Justificación: Integrar las habilidades de escritura y actuación mediante la creación de obras teatrales.

Descripción/producto final: Creación de una breve obra teatral donde los personajes generados por la rueda cobran vida.

Momento de uso del recurso: Durante la planificación inicial para definir los personajes de la obra.

5. Viaje al futuro

Curso: Segundo de primaria

Temporalización: 2 sesiones (1 hora cada una)

Justificación: Desarrollar la imaginación y la capacidad de anticipar cambios físicos a lo largo del tiempo.

Descripción/producto final: Los estudiantes crearán versiones futuras de sí mismos usando la rueda y describirán cómo creen que serán en 20 años.

Momento de uso del recurso: En la fase inicial para seleccionar las características físicas futuras.