La Casa de los Pasados: Aprendizaje Interactivo de los Pretéritos

La Casa de los Pasados es un recurso didáctico innovador diseñado para ayudar a los estudiantes a comprender, contrastar y practicar los tiempos verbales del pasado en español. A través de una estructura plegable en forma de casa, cada habitación revela información clave sobre el pretérito perfecto, el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto. Además de las explicaciones teóricas, el material incluye mini juegos, actividades prácticas y un tablero para fomentar el aprendizaje dinámico y participativo.

🔹 ¿Qué encontrarás en este recurso?

• 📝 Explicaciones claras sobre la conjugación de los pretéritos.
• 🎯 Usos y diferencias entre el pretérito perfecto, indefinido e imperfecto.
• 🎲 Mini juegos interactivos como “Ruleta imperfecta”, “Cuenta una mini historia” y “Tablero 6x6”.
• 📊 Comparaciones visuales para entender cuándo usar cada tiempo verbal.
• 📌 Marcadores temporales clave para cada tiempo verbal.

📚 Sugerencias para implementar en el aula

• 📌 Úsalo como material introductorio para presentar los tiempos del pasado.
• 💡 Fomenta el trabajo en grupo, permitiendo que los estudiantes exploren la casa en equipos.
• 🎤 Integra actividades orales como role plays o entrevistas utilizando los tiempos verbales.
• 🖍️ Personaliza la casa agregando ejemplos propios y adaptándolos a los intereses de los estudiantes.

🎯 Competencias clave desarrolladas

• 🗣️ CCL - Competencia en comunicación lingüística: Desarrollo de la expresión oral y escrita.
• 🌍 CP - Competencia plurilingüe: Reflexión sobre el uso del pasado en diferentes lenguas.
• 💡 CPSAA - Competencia personal, social y de aprender a aprender: Uso de estrategias de aprendizaje autónomo.
• 🎨 CCEC - Competencia en conciencia y expresión culturales: Uso del lenguaje para narrar historias y expresar experiencias personales.

🛠 Adaptación DUA

📖 Principio I: Proporcionar múltiples formas de representación

• 📄 Presentar la información en formatos visuales y escritos.
• 🎧 Incorporar audios con ejemplos para facilitar la comprensión auditiva.
• 🔎 Utilizar colores y pictogramas para diferenciar los tiempos verbales.

✍️ Principio II: Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

• 🎭 Permitir la dramatización de situaciones en diferentes tiempos verbales.
• 📝 Ofrecer opciones de respuesta escrita y oral en las actividades.
• 📊 Facilitar el uso de organizadores gráficos para estructurar ideas.

💡 Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación

• 🎲 Introducir dinámicas de gamificación como recompensas y desafíos.
• 🤝 Incluir actividades colaborativas para fomentar el aprendizaje en grupo.
• 🌎 Relacionar el uso de los tiempos verbales con experiencias personales y culturales.

💡 Ideas de situaciones de aprendizaje

📌 1. Diario de una semana en mi vida

• 📚 Curso: Nivel intermedio de español.
• ⏳ Temporalización: 3 sesiones de 50 minutos.
• 🎯 Justificación: Desarrollar habilidades narrativas y diferenciar los pretéritos en la escritura.
• 📝 Descripción/producto final: Redacción de un diario con eventos en distintos tiempos verbales.
• 📍 Momento de uso del recurso: Introducción y práctica con los mini juegos de la casa.

📌 2. Entrevista a un personaje histórico

• 📚 Curso: B1 de ELE.
• ⏳ Temporalización: 2 sesiones de 60 minutos.
• 🎯 Justificación: Practicar la formulación de preguntas y respuestas con pretéritos.
• 🎤 Descripción/producto final: Simulación de entrevistas a personajes famosos.
• 📍 Momento de uso del recurso: Desarrollo de preguntas en diferentes tiempos verbales.

📌 3. Cuento colaborativo en pasado

• 📚 Curso: Educación secundaria.
• ⏳ Temporalización: 3 sesiones de 50 minutos.
• 🎯 Justificación: Aplicar los tiempos verbales en textos narrativos.
• 📖 Descripción/producto final: Creación de un cuento grupal con ilustraciones.
• 📍 Momento de uso del recurso: Uso del tablero y mini juegos como preparación.

📌 4. Recuerdos de la infancia

• 📚 Curso: Secundaria o adultos.
• ⏳ Temporalización: 2 sesiones de 45 minutos.
• 🎯 Justificación: Fomentar la expresión oral y la fluidez.
• 🗣️ Descripción/producto final: Conversaciones sobre recuerdos personales.
• 📍 Momento de uso del recurso: Uso de la “Ruleta imperfecta”.

📌 5. Mi línea del tiempo

• 📚 Curso: B1/B2 de ELE.
• ⏳ Temporalización: 4 sesiones de 50 minutos.
• 🎯 Justificación: Relacionar experiencias personales con los tiempos verbales.
• 📌 Descripción/producto final: Creación de una línea del tiempo personal.
• 📍 Momento de uso del recurso: Introducción y práctica con ejemplos de la casa.