¡Cuidemos del agua!

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Reseñas

Fecha de creación

5 enero 2023

Cursos

Primaria > Primer ciclo > Ciencias Naturales Primaria > Segundo ciclo > Ciencias Naturales

Descripción

¡CUIDEMOS DEL AGUA! es una ficha educativa integral diseñada para concienciar al alumnado de Primaria sobre la importancia del agua potable, las causas de su contaminación (calentamiento global, residuos e industria) y las soluciones prácticas para un consumo responsable. Este recurso visual y participativo facilita el debate en el aula y fomenta hábitos sostenibles, convirtiéndose en una herramienta esencial para trabajar las Ciencias de la Naturaleza y la Educación para el Desarrollo Sostenible.

Instrucciones

Este recurso didáctico es una potente herramienta para abordar la crisis hídrica y el cuidado del medio ambiente desde una perspectiva activa y crítica. A través de una estructura de carteles informativos y fichas de trabajo, el alumnado podrá identificar los principales agentes contaminantes y las consecuencias directas en la salud y la biodiversidad.

💧 Instrucciones de uso:

🌊 Comenzar con una lectura dialógica de los carteles incluidos para activar conocimientos previos sobre el ciclo del agua y la contaminación.

🌊 Utilizar las imágenes como soporte visual para que el alumnado identifique problemas en su entorno cercano (ríos locales, playas o el propio consumo del colegio).

🌊 Completar la ficha de ejercicios donde deben proponer soluciones creativas y compromisos personales.

🌱 Sugerencias de implementación:

🧊 Diferenciación por niveles: Para el primer ciclo de Primaria, centrarse en la identificación visual de basura y el ahorro en casa. Para el segundo y tercer ciclo, profundizar en términos como calentamiento global, vertidos químicos y la cadena alimentaria.

🧊 Integración interdisciplinar: En Lengua, realizar un debate reglado; en Matemáticas, calcular el gasto de agua por minuto en un grifo abierto; en Plástica, crear un cartel publicitario de concienciación.

Adaptación DUA

Principio I: Múltiples formas de representación

💧 Apoyo visual y textual: El recurso utiliza iconos claros para representar conceptos complejos (fábricas, termómetros, basura). Se recomienda acompañar la lectura con audiodescripciones de las imágenes para alumnado con discapacidad visual.
💧 Glosario de términos: Definir previamente términos como "depurar", "aguas fecales" o "ecológico" mediante apoyos visuales o ejemplos físicos en el aula.

Principio II: Múltiples formas de acción y expresión

💧 Flexibilidad en la respuesta: Permitir que el alumnado complete el cartel final no solo escribiendo, sino mediante dibujos, recortes de revistas o grabaciones de audio tipo "podcast ecológico".
💧 Uso de plantillas: Ofrecer organizadores gráficos para comparar "Causa de contaminación" vs "Solución propuesta".

Principio III: Múltiples formas de implicación

💧 Conexión con la realidad: Proponer un desafío real: "¿Cómo podemos ahorrar agua en nuestro propio comedor escolar?".
💧 Gamificación: Crear una tabla de "Guardianes del Agua" donde los niños ganen insignias al cumplir retos de ahorro semanales en casa.

Ideas de Situaciones de Aprendizaje

Título: ¡Misión: Grifo Cerrado!

Curso: 1º de Primaria.
Temporalización: 2 sesiones (2 horas).
Justificación: Identificar el uso del agua en la vida diaria y describir acciones básicas de ahorro.
Descripción/Producto final: Mural de "Buenas Prácticas" para los baños del colegio.
Momento de uso del recurso: Desarrollo; tras observar el agua en el patio, se usa el PDF para entender por qué no hayque ensuciarla.

Título: Detectives del Agua Contaminada

Curso: 3º de Primaria.
Temporalización: 3 sesiones (3 horas).
Justificación: Analizar cómo llegan los productos químicos al mar y evaluar su impacto en los peces que comemos.
Descripción/Producto final: Informe de investigación tipo "Lapbook" sobre la cadena alimentaria.
Momento de uso del recurso: Práctica; para extraer información técnica sobre vertidos industriales.

Título: El Juicio al Calentamiento Global

Curso: 5º de Primaria.
Temporalización: 4 sesiones (4 horas).
Justificación: Argumentar y exponer las consecuencias del aumento de temperatura en los ecosistemas acuáticos.
Descripción/Producto final: Debate televisado simulado.
Momento de uso del recurso: Introducción; como base documental para preparar los argumentos de defensa y acusación.

Título: Eco-Inventores: Soluciones Hídricas

Curso: 6º de Primaria.
Temporalización: 5 sesiones (5 horas).
Justificación: Crear y diseñar prototipos o sistemas caseros de reciclaje de agua (lluvia/grises).
Descripción/Producto final: Maqueta o prototipo digital.
Momento de uso del recurso: Cierre; para verificar que el invento soluciona uno de los problemas planteados en el PDF.

Título: Mi Huella Hídrica Digital

Curso: 4º de Primaria.
Temporalización: 2 sesiones (2 horas).
Justificación: Calcular el consumo indirecto de agua y utilizar herramientas digitales para concienciar.
Descripción/Producto final: Infografía digital interactiva (Canva/Genially).
Momento de uso del recurso: Desarrollo; para comparar el consumo en casa con los problemas globales presentados.

Competencias: 📚 Competencias y Descriptores (Primaria): ✨ CCL (Competencia en comunicación lingüística): Descriptores CCL1, CCL3. El alumnado debe interpretar y exponer mensajes sobre el medio ambiente. ✨ STEM (Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería): Descriptores STEM2, STEM5. Comprender las causas científicas de la contaminación y proponer soluciones técnicas de ahorro. ✨ CPSAA (Competencia personal, social y de aprender a aprender): Descriptor CPSAA3. Reflexionar sobre el impacto de las acciones individuales en el bienestar colectivo. ✨ CC (Competencia ciudadana): Descriptores CC2, CC4. Participar en la protección del entorno natural como un deber ciudadano y compromiso con los ODS.

Contenido: El calentamiento global y el oxígeno del agua, actividades industriales y vertidos químicos, impacto de la agricultura y ganadería en el agua, basura y residuos en mares y ríos, aguas fecales y procesos de depuración, escasez de agua potable, enfermedades vinculadas al consumo de agua contaminada, contaminación de la cadena alimentaria y consumo de pescado, uso de productos de limpieza ecológicos, técnicas de ahorro de agua en el hogar, reducción del consumo de agua, protección de la biodiversidad acuática.

Objetivos: Analizar las causas de la contaminación hídrica, explicar las consecuencias de la intervención humana en el medio ambiente, exponer soluciones para el ahorro de agua, realizar un uso responsable de los bienes naturales, comprender e interpretar sucesos medioambientales, predecir consecuencias de la contaminación, proponer iniciativas para el uso adecuado de recursos, desarrollar la conciencia ecológica, identificar agentes contaminantes en el entorno.

Temática: Medio ambiente, ecología, sostenibilidad, ciclo del agua, Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 6), contaminación, cambio climático, consumo responsable, ciencias de la naturaleza, educación cívica, salud pública, protección de ecosistemas, recursos naturales.

Tiempo: 30